Eigen kracht
Dat doen we niet zomaar, maar met een duidelijk doel voor ogen. Uiteindelijk willen we dat onze leerlingen zelfbewust hun weg in de samenleving gaan vinden. Daarvoor moeten zij hun eigen kracht ontwikkelen en vertrouwen in zichzelf krijgen.
Die zelfstandigheid stimuleren we ook met onze leergesprekken. Vanaf groep 4 gaan leerkrachten regelmatig met kinderen in gesprek over hun ontwikkeling. Hoe vind je dat het gaat? Wat wil je nog ontwikkelen? Wat kun je zelf? Waar heb je hulp bij nodig? Zo worden kinderen mede-eigenaar van hun leerproces.
Betekenisvol onderwijs
Als je kinderen voorbereidt op de samenleving, moet je ze ook bekend maken met die samenleving. Daar beginnen we al mee bij onze kleuters. Bij hen staat het thematisch en onderwijs centraal. Al het leren en spelen is met elkaar verbonden in een betekenisvolle context. En wat heeft meer betekenis en is voor een kleuter herkenbaarder dan iets dat zich ‘live’ in de eigen omgeving afspeelt?
Kleuters krijgen de ruimte om te spelen, te onderzoeken en te leren vanuit een herkenbare eigen belevingswereld. Door kleine themaonderwerpen te kiezen, die dicht bij het jonge kind staan, leren ze spelenderwijs en zijn ze enorm betrokken.
Glinsterende ogen
Deze lijn zetten we door in de midden- en bovenbouw. Het echte leven komt de school binnen onder anderen via onze taal- en wereldoriëntatiethema’s. De ene keer onderzoeken we de wereld van het ziekenhuis, de andere keer richten we ons op ‘wonen in Nederland’.
Leren gaat vanzelf als je kinderen in aanraking brengt met iets dat ze kennen, maar waarvan ze het fijne (nog) niet weten. Dat voedt hun nieuwsgierigheid. Het resultaat: zij komen met glinsterende ogen thuis. Dat is precies wat we willen. Wij gunnen onze kinderen de wereld!
Ons schoolmotto is: Veilig – Samen leren – Op eigen niveau
